第二，太阳初升，半山村的居民齐聚学堂的宽敞空场。村长走上讲台，饱含激情地宣布：“从今起，我们半山村拥有了自己的学堂，这一切都得益于赵宇飞先生的慷慨赞助。以后，村里的孩子们和年轻人都可以来这里学习，拓宽自己的视野。现在，请让我们热烈欢迎林先生，她将为我们带来第一堂课。”
丑娘娘（以前被村人称为如其名的“丑娘娘”）站在黑板前，心情有些紧张，但她的容颜却在慢慢改变。村里人注意到，原本脸上的斑点越来越少，她的美丽似乎正悄然绽放。丑娘娘自我介绍道：“我姓林，以后你们可以叫我林老师或者林先生。”众人笑眯眯地：“我们还是愿意管你叫丑娘娘呢。”林老师继续：“今，我将教大家认识一些字，然后我们会教你们如何书写自己的名字。”村民们爆发出热烈的掌声。
林老师耐心地教授，每个字的笔画都详细讲解，让大家理解和掌握。她开始写下第一个字——赵，以慢慢示范给学生们看，然后请他们模仿。整个过程井然有序，学生们兴奋地学习着，他们似乎能感受到知识的力量。
约过去一个时，第一堂课结束了，林老师微笑着：“等到学堂建好那一，我们将正式开学，到时候欢迎赵宇飞先生亲自给我们讲授科学知识。”赵宇飞站起来，充满自豪地答应：“好的，我一定会来的。”
这一，半山村的未来变得充满希望。
在大恒国，纸张被视为珍宝，仅供皇宫、官府发布公告以及一些贵族使用。普通百姓渴望拥有一纸之财，然而，这却是一种奢侈，售价昂贵，一两银子仅能兑换两张巨大如一米乘一米的纸，而这样的纸张却都是产自遥远的大桂国。
距离大恒国遥远的大桂国是一个不可忽视的地理距离，使得贸易不易。在这个纸张珍贵的时代，普通人只能依赖毛笔、墨汁和竹简，将他们的思绪传承下去。
然而，在这个充满挑战的背景下，赵宇飞想要建立学堂，为村里的孩子们提供教育。但是，要学习读书写字，就需要大量的纸张和铅笔，而半山村附近却没有适合制作纸张的材料。
赵宇飞凝视着地图，到哪里能找到造纸的材料呢？于是，他打开了闪点计算器，回顾着他下降途中所见的湖泊和对应的地图。
在仔细的研究后，他终于找到了一个希望之地，那就是邦达县与大荣国的交界处附近，有一个巨大的湖泊。赵宇飞毫不犹豫地召集了他的朋友王三才，决定明立刻动身，赶着马车前往湖边，看看是否有大片的芦苇，希望能够从这里找到制作纸张所需的材料。
在出发前，他特地找到了丑娘娘和赵琴，向她们述了自己的计划。“我们去那个湖周边看一看，有没有芦苇，要是有芦苇就好了，我们采些芦苇回来，然后建造个规模的造纸作坊，自己制造纸张。孩子们有了纸，学习起来就容易多了。“赵宇飞的眼神中闪烁着坚定的决心。
丑娘娘听后，微笑着表示支持：“好啊，听起来很有挑战性！我也想让更多的孩子学到知识，有书读会写字。”她的声音充满了激情，仿佛也被这个想法所感染。
得到丑娘娘的支持，赵宇飞的内心更加坚定了自制纸张的决心。第二，当刚刚露出晨光的时候，他和王三才已经套好了马车，带着几个人启程前往大恒国边境，开始他们的寻找芦苇资源之旅。
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