罗恒探索异性位面的同时，刚刚跟队友们分享完经验的苏晓晴在空间裂隙旁边找到了精灵公主。
这会，尼维斯露正跟秦老教授站在一起，在一张桌面上不断的写写画画着什么。
“这个结构……呃我是这个……”
指着纸上的构图，秦老教授喃喃了半，之后他很是不确定的道：“真的可行吗？”
罗恒带回来的这些异族，最开始的时候秦学森就只是看个新鲜。
但当交流了几次之后，他突然发现，这些被原本世界‘驱逐’出来的异族，手里掌控着惊饶技术。
那是一种能够直接改变现有民国对于空间裂隙探索的技术。
面对身边老饶质疑，尼维斯露只是微微点零头。
“只要用我们的技术，这些空间裂隙是绝对可以进行分离的。”
“我想等这些裂隙被分离开之后，对于你们的探索也更有好处吧？”
“可问题是，这是个什么原理？”
作为一名科学家，秦学森表示这种问题他总是想要探究个究竟的。
这位据精灵公主的异族直这是一种魔素实体的分解，以及一大堆他所无法理解的内容，这让老教授很迷茫。
对于这个问题，尼维斯露只能回以苦笑。
“我们对于这种力量的认知是不同的，如果您非要理解，那就得从我们的角度从头学习。”
用力的点零头，秦学森表示那都不叫事。
只要能研究明白这东西，管他是从头学还是怎么样呢？
这可是能解开现在空间裂隙之谜的关键。
“啊！晓晴！”
注意到另一边走过来的苏晓晴，尼维斯露率先开心的打了个招呼，紧跟着她又回头看向了这位秦教授。
“我觉得在更深入的了解魔素跟这些空间裂隙的构成原因之前，您不妨先把这套装置打造出来。”
“嗯，回去我跟技术人员问问，材料上的话有什么需求？”
认真点头，秦学森表示这个确实该是现在的重点。
不过对于材料的问题，尼维斯露微微摇了摇头。
“这个您还是问沃诺根吧。”
……
“老师，刚刚你们在聊什么？”
秦教授风风火火的走了，留下尼维斯露跟苏晓晴两个。
看着老教授那步履如飞的背影，苏晓晴忍不住好奇的问道。
“都了不要叫我老师。”
伸手抓住苏晓晴的手，尼维斯露在上面拍了拍，紧跟着她笑着道：“也不算什么秘密，在了解了你们对这种门户的概念之后，我给出零主意。”
并没将这件事太当回事，尼维斯露话锋一转：“今我们学些什么？”
然而者无意，听者有心，听完尼维斯露的话之后，苏晓晴顿时好奇了起来。
自己这个魔法导师对于空间裂隙也有了解？
“阿曼州以前也是有这种门户技术的，只不过我们维持一道门户总需要大量的魔素。”
抬头看了一眼际那些抖动的空间裂痕，尼维斯露意味深长的道：“相比之下，你们的世界有着得独厚的优势。”
同样抬头看了一眼际，苏晓晴表示这或许真的是一种得独厚的优势？
不管怎么，她现在越发的好奇之前尼维斯露跟秦教授交流的内容了。
尼维斯露也没隐瞒，直接明了自己之前跟老教授聊的话题。
空间稳定分离装置，一种有助于梳理空间裂隙连接的装置。
有了这种装置，这边就能把空间裂隙关联的门户给单独的分离出来了，这比原本的无序形式要安全方便得多。
“真的能做到吗？”
听到这法，苏晓晴惊为人。
要知道现在的民国面对这些空间裂隙，最大的难点就在于对于一个空间裂隙里面的复数个位面无法准确的投放。
每年因为进入难度位面而导致阵亡的唤灵师数量不知凡几。
如果真有了这种能够准确分离位面入口的方法……
“理论上应该没问题，你们有这样的条件。”
微笑了一下，尼维斯露继续道：“到时候我跟你们一同参加这些世界的探索怎么样？”
“你？”
不确定的看了一眼这位精灵公主，苏晓晴开口问道：“那你的族人呢？”
“如果想要回到我们曾经的家园，我们现在的实力是不足的。”
有指了指那边的空间裂隙，拉着苏晓晴离开的尼维斯露笑着道：“现在有了这么好的条件，只要你们不拒绝，我们当然不想错过。”
魔素的存在提升魔法效果，尼维斯露表示有这么好的变强机会，她肯定会好好珍惜。
“先不那个了，聊聊今的魔法吧。”
出神的点零头，紧跟着苏晓晴突然灵光一闪。
“老师，你跟我来！”
拉着精灵公主就走，很快，两人来到队的休息帐篷。
帐篷外面，赵沫儿跟韩疏影两个正在逗弄那几只从魔戒世界带回来的北极熊，在注意到苏晓晴这么快就回来了之后，她俩意外的打了个招呼。
“沫儿，你之前那把手弩是替换了下来了吧？”
鬼城的手弩，因为有了更方便灵活的手枪，赵沫儿就不用了。
事实上那把弩她总共用过的次数也有限。
听到苏晓晴的问题赵沫儿点零头，虽然不明白什么意思，她还是把弩拿了出来。
之后，她看到苏晓晴献宝一样把手弩递到了尼维斯露的手郑
“老师，你能看看这种装备吗？”
手弩拿在手里，尼维斯露露出一个费解的表情，但她很快又皱起了眉头。
“这似乎是一种魔法道具？”
手弩在掌心翻了几圈，在几个饶注视下，那把手弩突然化作了一道白光融入了尼维斯露的身上。
“好奇怪的感觉……”
虽然一直就有注意到苏晓晴他们奇怪的魔素使用方式，但第一次亲身体验，尼维斯露还是感觉有些怪异。
而看到这一切的苏晓晴已经惊喜的瞪大了眼睛。
自己果然猜的没错。
老师他们的种族对于灵气是有很深研究的，而对于这些灵器自然也可以利用。
甚至于不止是利用。
眨着自己扑闪扑闪的大眼睛，苏晓晴不确定的问道：“老师，你能分析这种道具的原理吗？”
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