除夕上午8点50，苏晓晴拉着一路上明显紧张的不再状态的若雪，和固执的非要拎着家乡特产明显也很紧张的光头强敲开了刘教授的门。
开门的是师母，见到若雪和光头强就热情的往里让，苏晓晴大方的换鞋又给两人找了鞋套接过光头强手里的东西，冲着屋里大喊：“老师！老师！人家给你带好东西了！”
师母嗔怪的瞪了她一眼，刘维民教授踱着步子手里端着个紫砂从卧室出来，吹胡子瞪眼的：“来就来还带什么东西；客人不知道你还不知道？晓晴你是主要责任人，今刷锅、洗碗的活儿你就承包了以示惩戒。”
苏晓晴学若雪早上那副可怜巴巴的样子：“老师，今是除夕啊，你还罚我。。”刘教授鄙视的看着她：“你这表情从来就没做到位过，无论是课堂上、生活中还是直播间里，每次做出来这副鬼样子就给人一种欠揍的感觉。”
苏晓晴微张着嘴，好半才扭头问那两：“这是真的？”光头强脸憋得通红想笑不敢笑，若雪低着头，拿手挡着嘴装淑女，不停耸动的肩头早就明了问题。苏晓晴唉叹一声，捂着额头：“完了，没脸见人了！”
把客人都让到屋里，师母叫了苏晓晴去厨房帮忙，光头强见状自告奋勇：“教授，我来吧，我做饭还行，上过厨师培训班。”
刘教授哈哈大笑：“你这称呼叫的我感觉奇怪得很，今在这里就不要动手了，晚上你再大展身手嘛，听晓晴这丫头你挺崇拜我，早就想见我？”
厨房传来师母的声音：“你这老头也好意思，人家那是客套话，那么多明星、伟人不崇拜，崇拜你？”
刘教授吹胡子瞪眼：“都是艺术工作者，就不兴我有个粉丝啊？！”老两口随和的态度终于让光头强和若雪放松下来，再不像刚来时那么拘谨。
两人随后向刘教授做了自我介绍，认识这么长时间了，平时苏晓晴一直“若雪、若雪”的喊着，若雪称呼苏晓晴也从不叫真名，而是一直叫她曦。直到今光头强才知道原来若雪叫刘美娟，河北人。tqR1
慢慢熟络起来，两人才相信苏晓晴的话，刘教授真的没什么架子，话也不像高级知识分子那样云山雾绕，话简单易懂，要有什么不一样的地方，那就是修饰用的很好，同样的意思从人家嘴里出来还真的就跟道理一样。
光头强原来和西音还有点关系，刚来西安的时候他还没有这么高的计算机水平，那时候为了生计在西音门口做过倒爷。就是从学校里大三、大四的学生手里收上来一些教材、乐器、电器什么的然后收拾收拾再卖给大一的新生或者附郑
通过做倒爷慢慢的和学校里一些教职工也混熟了，难怪上次苏晓晴要买学习机，他像看傻子一样看着苏晓晴。听他了这段经历，刘教授哈哈大笑：“你子也不是盏省油的灯，脑子很活。现在从事什么呢？”
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三人越聊越投机，不觉中就看见苏晓晴端着西湖醋鱼开始上菜了。大家一看时间才发现到饭点了。刘教授从沙发后面摸出来一挂鞭炮递给光头强：“就你一个大伙子，这活儿当仁不让。楼底下那片空地看见了吧，就在那放。”
苏晓晴她们站在窗户跟前，看着光头强拆开鞭炮，挂在铁丝上，然后夹着领子掏出打火机点着了就跑。。就跟有人踩着他尾巴似得。一时间炮声大作，噼里啪啦的鞭炮声没一会儿就楼前楼后的都响了起来，几人已经转移到了饭桌上，刘教授举起酒杯大声：“祝愿新的一年在座的诸位身体健康、事业顺心、愿大家如同堂前燕，岁岁常相见！”
桌上觥筹交错、推杯换盏，刘教授老怀欣慰感叹到：“上一次有这么热闹我都记不得是马年还是羊年了。。”端起酒杯光头强急忙和老头碰了一个，两人一饮而尽。破荒的今师母也不阻止他喝酒，苏晓晴给老师夹了块鱼肉，细心的把鱼刺剔掉：
“老师，您也别叹气，虽然我不知道刘姐是做什么工作的，不过感觉的出来，总是事业有成，位高权重那一类人了。您啊应该高兴才是。否则像强哥这样的，连个固定收入都没有，这么大了都找不到女朋友，过年都不敢回家您又该头疼了，嘻嘻哎哟。。。”
脑袋瓜让师母轻轻打了一下，师母佯怒：“你这丫头，一没大没的，怎么话的。”
苏晓晴冲光头强做个鬼脸，刘教授摆摆手：“大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。”
光头强和若雪一连懵逼，老头突然拽上了文言文，她俩尴尬的发现竟然不知道这的是什么意思。
苏晓晴喝了口鸽子汤：“我给你两翻译翻译，老师这句话的意思就是：识时务者为俊杰，强哥你怎么还不去参加非诚勿扰，要是连相亲都行不通，我选择狗带。。。哎呀。。疼！”
苏晓晴这次不是装的了，老头气的一招弹脑瓜崩正中红心，对苏晓晴造成零真实伤害：“岂有此理！什么乱七八糟的！这话是你这么解释的么？！”
这下两人大致明白了，虽然苏晓晴没好话，但是话里话外的意思还是可以听出来的，看她让老头训的惨兮兮的样子，师母点点她的鼻子：“no做nodie，是不？”这么时髦的话从一个退休老教授口中出来，这下一屋子人都笑了。
吃过饭，苏晓晴自觉的去刷盘子、洗碗；刘维民教授喝着茶水和若雪着话：“听晓晴你开了春也准备做直播？”
若雪解释：“我之前就是做主播的，不过我们那个站不如这边好，和曦哦就是苏晓晴认识了之后，得她帮助很多，一直在认真的和她学唱歌、学跳舞，准备开了春也考她现在的平台。”
刘维民打个哈哈：“这丫头还敢教学生了？”老头的好奇心被勾了起来，催促着若雪：“来来，唱一段，让我听听，看看这个赤脚先生教出来的学生水平如何。”
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