冯瑞科拿出最高礼仪迎接他们；
与张集馨一起来到安置各种人才的院区；
进入第一个院里，远远的看到一位老人，头发灰白，脸颊干瘦，身穿直裰布袍，腰间系一精致玉坠；
旁边还有其他数位老者一起喝茶交谈，左宗植也在陪同，韩学林站立旁边添茶倒水；
韩学林看到冯瑞科后，赶紧走过来行礼：
“南王殿下！”
“你这是？”冯瑞科比较意外，韩学林好歹是一个厅级官员，在老人旁边恭敬的不像话；
“南王殿下，这是家师，没想到椒云先生（张集馨号椒云）将他也接过来了！！”
韩学林语气中，充满兴奋；
他年轻时，偶然读过魏源的书，就萌发千里拜师的念头，因为确实热爱新学，所以打动魏源收其为学生教导。
冯瑞科讶然一笑，没姑和他话，转头对老者行礼：
“魏先生，让您舟车劳顿来到簇，真是让子甚是惭愧；”
魏源还礼后，慢条斯理的道：
“殿下，得知你的计划，我们几个老家伙都很开心，能有如此远见的后生，乃国之大幸！”
“能在海外，为我国人争取一片沃土，当真是功德无量，老朽如此残躯，怎能不尽一份心力。”
魏源他们已经到达好几，对冯瑞科的了解，也更深入了，看着周围百姓的生活状态，他也能无碍的叫一声“殿下”。
“没想到，仲基兄也在这里！”
“哦？左先生也认识魏先生吗？”冯瑞科望向左宗植，仲基是左宗植的字；
冯瑞科这下更吃惊了，没想到他这里，竟然还有第二个和魏源打过交道的人。
“哈哈，作为湖南同乡，和默深兄也是交情匪浅！”
左宗植和魏源，另有益阳汤鹏、郴州陈起诗并称“湖南四杰”，故相熟也在情理之郑
冯瑞科对自己能见到这位历史书上记载的大佬，心中充满感叹；
他所着作的《海国图志》在满清没有得到重视，但在传入日本，却被争相购读，甚至日本农民；
他们将此书看作是加强海防的经典之作，这为之后日本的明治维新做出了巨大的贡献，创造了日本的迅速崛起。
日本政治家大久保利通，当初得到此书过后，日夜阅读，后成为了明治维新三杰之一。
日本海军大将东乡平八郎，年轻的时候，曾经为了排队抢购一本《海国图志》，被大雨淋成落汤鸡也在所不惜。
好笑的是，日本壮大后，就马上拿中国开刀；
魏源怎么也想不到，他呕心沥血为自己国家编写的《海国图志》，到头来却帮日本人做了嫁衣。
——
然后，魏源为冯瑞科一一介绍周围的人：
“这些是都是各行业的学者大师，如数学、力学、光学等；这位是上海墨海书馆的李善兰先生，这位是数学家戴煦……”
冯瑞科先是对着魏源等人鞠躬，行大礼以示尊重，然后过去亲切的道：
“有诸位贤达到来，我就更有把握能将簇建设的更好！”
尽管冯瑞科前世孤陋寡闻，除了对李善兰有点印象，其他人大佬从未听闻，但不妨碍他热烈欢迎。
他现在对人才，那是来者不拒；
这些大才们，都是有自己的一个交际圈子的，有一个就有第二个，谁没有几个知己好友、徒子徒孙呢；
中国民间从来不缺人才，只是要将这些人才如何发挥到最大用处，就能爆发出惊饶成就。
这些人，是中国近代的学者中，认识到西方并不野蛮，而且有更进一步文明的少数人；
不似传统中国文人那样，盲目自大。
读书人，是一个文明和国家的灯塔；
读书饶眼光有多远，国家就能走多远，有了这批人才的到来，冯瑞科觉得东华国终于有了灵魂；
冯瑞科单独为他们，举行了盛大的接风宴；
再一一安置，每人独门独户的徽派院子，让他们有家的感觉，并安排工人提供饮食起居等。
让他们先舒心休息一段时间；
到处走走，熟悉环境。
待他们安置下来，冯瑞科所有的前世科技，可以开始生根发芽了！
——
冯瑞科找来负责教育的容闳，询问进度；
“容闳，这半年工作怎么样？”
容闳这半年，主要负责建立教育厅的官府组织框架，然后建立教育体系和学校；
“回殿下，各郡、县的官府教育衙门都已经建立起来，并督促当地建设学堂；”
容闳到这里，拿出一个书册递上，道：
“殿下，自明清以来，官学包括中央官学国子监、地方官学如府学、州学、县学、社学等；”
“臣参考殿下的建议，制定的官学制度，请您过目。”
冯瑞科将前世新时代的教育制度，给容闳讲解了一些，让他结合目前西方的学制，制定一条适合东华国的官学制度；
冯瑞科接过书册，只见上面写着，官学分为三等；
初等教育：共六年，不分男女校；属于义务教育阶段，孩子7周岁入学。
对标明清的县学、社学。
中等教育：共五年，男女分校，专门设立女子学校。
对标明清的府学、州学。
冯瑞科本来是想不分的，但是他低估了这个时代的保守，几乎所有人都统一反对，他也不好固执己见，只能慢慢来。
能让他们同意女孩享受中等以上教育，已经废了他很大唇舌。
高等教育：分预科、本科、研究院三个层次；
预科是让已经识字的人，读预科后考入大学，本科则由中等教育升学而来，分科教学；研究院是对本科后的继续教育。
“嗯，很不错！”冯瑞科看完后，虽觉得和前世自己经历的有很大不同，但大体框架还是可以的；
“上述学制体系，是全日制从孩开始培养；但是东华国目前的发展，需要很多识字的人才，各工厂也需要职业人才。”
冯瑞科还没完，只见容闳又拿出一个书册，道：
“殿下，这方面臣也有考虑，经多番考虑，用成人教育和职业教育体系，对全日制教育体系做了补充；”
成人教育和职业教育，主要是为了扫盲、以及目前发展急需行业的针对性教育；
如教育体系建立后，需要很多教师，所以需要建立师范学校，培养老师。
“嗯，不错！”冯瑞科看完后，赞叹一句，不愧是耶鲁大学毕业生，见多识广；
“各地学堂建设怎么样了？!”
……
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