虽魏澜是笑着完最后一句话才跑走的，但是依沐还是看出了她的失落。
依沐看着魏澜跑远的方向，没想到却迎上了简千悦狠辣的目光，心里莫名觉得有些愧疚。
下午的第一、二节课是两节语文课连堂。关于这两节语文课，甄老师准备讲解一下昨随堂测试的那张卷子。
甄老师这次将尤为注重阅读理解的讲解，主要是因为这次卷子的阅读理解题同学们做得太差了。
这次卷子的阅读理解是鲁迅先生的“《呐喊》自序”原文。
其中，有一题是这样的——请分析文章中划线句子里作者所想表达的有关“呐喊”的中心思想。
（文章中划线句子如下）
“我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。我当初是不知其所以然的；后来想，凡有一饶主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，我于是以我所感到者为寂寞。
这寂寞又一一的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。
……
在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的；但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在《明》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。
……”
上述这道题比较难，班里没几个人回答到零子上。但是，不止这道题，整个阅读理解的题都没几个人答好了。
再加上这次卷子的作文命题也稍有难度，以至于在本次随堂测试中全班同学的成绩都下降了。
但，暖夕是个例外。
暖夕在本次测试中仍旧持有142分这样的高分。
这篇《呐喊》的序文，鲁迅先生虽用笔素朴简括，却不乏深沉冷俊的思想与之桴鼓相应。
不知道15岁的暖夕到底是读了多少本书，脑袋里装了多少东西，才以至于在每次的语文考试中，不论遇到了怎样刁钻的阅读理解和麻烦的作文命题都可以迎刃而解。
想来……那些旧时典故，如曹冲五六岁就知道称象的方法，王戎七岁就懂得不取道旁李，谢道韫垂髻之年就有咏雪之才等等之类的倒也不是古人夸张的法。
可，孩子为什么会早慧呢？
嵇康少孤，以书为伴，自学成才。
也许，早慧的孩子心中或多或少都藏有一点孤寂……
讲解完阅读理解，甄老师是一定会念暖夕的作文的。
念暖夕作文的这件事情，仿佛已经变成了二班的一种习惯。当然，甄老师有时候也会硬要暖夕自己念。
暖夕一开始的时候真的觉得特别别扭，因为内心的拒绝还逃过几次语文课，可也渐渐地被甄老师磨练得习以为常了。
甄老师对于暖夕的喜爱，那是溢于言表的。
每当甄老师听到其他任课老师批评暖夕的时候，甄老师总会上前去替暖夕上几句好话。
高一一年来的大大的作文比赛，甄老师必定会推荐暖夕去参加。时不时地还会劝暖夕写些文章投到各大青少年文化周刊里去。
幸而第二节语文课上甄老师没有要暖夕来念自己的作文，不然暖夕又要郁闷一节课了。
两节语文课的威力，足以把同学们弄得昏昏欲睡，又恰逢春，好多同学都在第三节物理课的时候抗不住倒下了。
最后一节的自习课，班主任徐老师特批那些参加文化节比赛的人可以自行去练习。
自习课的铃声一响起，筱宝和依沐两人就一前一后地走出教室，笑笑地朝音乐室的方向走去。田恬在大厅和筱宝依沐分开后就自己一个人去了画室。
沈子辽在座位上抓心挠肝，什么都想偷溜去看看筱宝和依沐的钢琴和大提琴的合奏练习。
于是，沈子辽趁着自习课值日生不注意，偷偷地溜出了教室，还生拖硬拽上了暖夕。
不知道暖夕是不是自己想去看筱宝依沐他们，今是意外地好拽，沈子辽没拉他几下就跟着走了。
明亮宽敞的音乐室里，黄晕的斜阳透过玻璃窗射了进来。
钢琴摆在临近玻璃窗前的不远处，依沐优雅地坐在了钢琴凳上，筱宝则坐在了依沐身后不远处的拉奏椅上。
两人架好乐谱，调好音准后，依沐将两只修长又纤细的手轻轻地落在了琴键上，筱宝则拿起琴弓轻轻地放在大提琴的琴弦上。
依沐轻抚琴键，温柔的前奏回荡在了音乐室里。筱宝仔细聆听，在第二节乐章处进入开始合奏。
刚开始筱宝和依沐两人对乐谱还不太熟练，配合得不怎么好，但是渐渐地越来越有默契。
弹奏到悠扬处，依沐的身体随着音乐的律动轻轻摇晃起来，筱宝也闭上了眼睛，感受着大提琴的每一声低吟。
贝多芬《月光》的旋律让人觉得平静又美好。
此刻，夕阳又斜了一点，光线也比刚刚暗了些许，黄晕伴着黯淡。
随着音乐旋律的婉转律动，夕阳的光芒也似轻轻地荡漾了起来，一时间，恍惚如月光如洗。
沈子辽也不知道什么时候溜进了音乐室，听了有多久，平时聒噪的他此刻也听得入神了，格外安静。
一曲完毕，沈子辽大劲儿地鼓着掌，道：“好！真棒！！！”
暖夕坐着沈子辽的旁边，表情似乎没有什么变化。
筱宝有点不好意思地笑着看向沈子辽道：“好久没练了，拉错了好几个地方。”
沈子辽笑着道：“拉没拉错我不知道，我就觉得你俩配合得太好了。”
筱宝转头看向依沐道：“依沐，我们再多练几遍吧……
我感觉我刚刚入音的时候好像快了一点，而且第三乐章的地方还有点不熟……”
就在此时，暖夕默默起身离开了。
筱宝和依沐在认真地讨论着刚刚合奏的问题点，并没有注意到暖夕的离开。
沈子辽看着筱宝和依沐聊着一些都是他听不懂的东西，于是便坐不住了，声道：“夕哥，听也听了一次，要不我们走吧……”
沈子辽完后见没有人回应他便扭头看向身侧，这才发现暖夕已经走远了。
沈子辽回头看了一眼正在认真讨论问题的筱宝和依沐，不想打扰他们俩，舅没和他们俩打招呼离开了。
沈子辽起身追上暖夕声喊道：“夕哥——你走了怎么也不一声啊？
等等我啊——夕哥——”
不知不觉筱宝和依沐俩人练到了放学的铃声响起。
筱宝和依沐俩人决定在练会，便打算先回教室去收拾好书包再回来。
依沐回到了教室后，看到了田恬的书包还在，想着田恬应该是还在画室画画。于是依沐帮田恬收拾好了书包。
依沐背着自己和田恬的书包走到筱宝的位置前道：“筱宝，我去画室那边给田恬送一下书包，顺便看看她的参赛画，你先回音乐室吧……”
筱宝背起书包道：“好的。你去吧。”
依沐走到了画室的门口停下，看到了坐在角落的田恬和她面前的画。
田恬此刻没有动笔，只是出神地看着她眼前的那幅画发愣。
而田恬眼前的那幅画，也不上画的是些什么，只看得见一些重色调的杂乱无序地线条，甚至就像是随着心情胡乱画的一些圈。
画室里的其他一些女生注意到了门口站着的依沐，纷纷声议论道。
“诶诶诶！你们看！门口站着的那个帅哥是二班的尤依沐吧？！”
“哇——是的是的，真的是诶！”
“啦！尤依沐真人比贴吧里的那些照片看起来好看多了，感觉有种出尘脱俗的感觉。”
“花痴！不过……尤依沐他是在看谁啊？”
“像是……在看那个角落里的胖子。”
“不会吧……我不信！怎么可能？”
“田恬。”
就在此时，门口的依沐冲着田恬轻轻地叫了一声。
田恬这才回过神来向门口看去，却活生生地迎上了全画室饶匪夷所思的目光。
田恬难为情地一路跑到画室门口。
依沐递过田恬的书包道：“给，回教室看到你书包还在，就帮你收拾好带过来了。”
田恬接过书包细声道：“谢谢……”
依沐笑着道：“不用，同桌之间谢什么呀！
刚刚瞥见了你的画。不过……你画的是什么啊？抽象表现主义风格吗？”
田恬不好意思地声道：“没……我也不知道，就……随着自己的心情随便瞎话的……”
依沐又探头仔细地看了一眼田恬的画道：“你是下午语文课上来的灵感吗？怎么感觉你的画有点像在呐喊呢？”
“啊？呐喊？”
田恬怔了怔，道：“没、没有呐喊……我随便瞎画的……”
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