许多学校没有达到黄金72秒疏散标准的都是出现在学校领导从思想上并不重视引起的。
在他们固有的思想体系中，每要预演疏散训练在学校是没必要的，学校的责任是授业解惑，学生的目的是学习知识，而应急疏散训练是什么？知道，并且有参与练习，过得去就行了，那不能让它成为每必修的课业！
每都要近一节课的时间去反复练习应急疏散，这让学校的教育计划因为这个特殊的安排而打乱，每个年级，每个老师都有自己的教学计划安排，这都是一个学期一做的，一个应急预案训练一排就是大半个学期，而且还有指定在期间达到什么黄金72秒的疏散标准，这，这真是将学校的本质工作给颠倒了，这会影响学校教育质量的。
基于以上原因，许多学校的领导人从心里反对县教育局下达的任务，于是就阳奉阴违，草草的应付了事，并不把教育局下达的任务当回事，有些注重学习知识的老师要占用多一点课间时间，霸占了应急疏散训练时间，校领导是睁一只眼闭一只眼，放任了老师占用训练的时间，这起到一个自然而然的带头作用。
你数学老师可以占用训练应急疏散时间，我语文老师当然也可以，唉，他们班连训练都不出来了，那是要将我们班当傻子吗？你们这样光明正大的占用训练时间，不是想超越我们班的成绩吗？校领导居然也不管？谁在训练什么疏散应急谁特么是傻子！
可以卷学习，也可以在应急疏散训练这件事上因为有邻一个不训练而将训练时间占用为学习之后，引起恶性循环。
这样的学校应急疏散标准怎么可能达标，别黄金72秒，就是一百秒也达不到要求。
问题就是出在校方领导身上，是领导思想上不重视所致。
华北海和叶传志每个点查视的重点就是这些学校。
华北海是在叶传志那边拿到数据的，约有七八十个学校有这样的情况。
华北海看到这个数据的时候眉头深深锁了起来。
学生都是最活泼的岁数，只有学校重视，以学生的身体条件都能达成应急疏散标准，但校领导不重视，忽视了这个训练任务，那应急疏散标准就无从谈起，一定不会理想。
留给这里学校的时间不多了，华北海正是为此深深锁眉忧愁，这也是不敢在蓉城耽误要一心赶着时间去汶川和叶传志汇合的原因，为此，临行前特意去了钟省长处，他讨要就是钟省长那边的尚方宝剑，钟省长也为了华北海的忧愁感到为难，不是他不愿帮华北海，华北海的忧愁心系的是他们川省的子民，是百姓，是学生，一个外省的人尚能如此操心他的子民，他还有什么理由不支持呢？
但华北海反映的是教育局下面校领导的具体问题，要管他们需要教育局出面，而钟省长和负责教育的虞城之不对付，钟省长的级别要高虞城之一点，但虞城之是不会理睬钟省长的，这是权力斗争中最常见的，别钟省长要管教育属于越权，即便不越权，虞城之也能把执行拖到你事情黄了。
但华北海告诉钟省长，汶川教育局的田局是愿意跟着您做事的人，您的话在田局那边有用。
钟省长是见过汶川教育局田局的，这中间的关系还是华北海牵的线，但这事钟省长为了稳妥期间，也是双管齐下，他让华北海戴上了他给田局的手谕，另外华北海时间上等不及，钟省长出面和苏书记去沟通，让苏书记给虞城之下达这个特殊的任务，这样华北海才放心，一早就离了徐莉奔赴汶川看叶传志而来。
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