对于莘莘学子来，学习恰似那神圣不可侵犯的使命。
学生的使命，宛如一座高耸入云的山峰，静候着他们去征服，而攀登的征途便是学习各科知识。
在这漫漫征途中，他们会遭遇形形色色的矛盾，这些矛盾恰似那盘根错节的荆棘，有主要矛盾，亦有次要矛盾。试想一下，若能成功铲除主要矛盾，将会收获怎样的累累硕果呢？
切记！学习学科知识所取得的成果，取决于需要攻磕矛盾。唯有战胜了相应的矛盾，才能赢得相应的荣耀。
战略恰似一把利剑，专门用于斩断主要矛盾。只要通过战略攻克了主要矛盾，便能收获相应的胜利果实。。在一个学科的学习过程中主要矛盾是交替出现的：一段时间是知与不知之间的矛盾，紧挨着的另一段时间就是会与不会之间的矛盾：知不知的矛盾与会不会的矛盾在学科的学习过程中不断地交替出现。
学习呢，会遇到很多矛盾（问题），但一个人时间精力是有限，因此呢，重点要抓主要矛盾，当然，也要兼顾其它一些次要矛盾（学习与休息的矛盾，学习与身体锻炼的矛盾），因为次要矛盾不处理好，又会影响到主要矛盾的解决。一个人过度学习，没休息好，身体没锻炼好，结果呢，使身体健康出了问题。身体健康出了问题又影响到主要矛盾“知不知与会不会矛盾”的解决。
诚然，若一个人将过多的时间和精力耗费在解决次要矛盾之上，便会致使“解决主要矛盾的时间及精力匮乏”，进而妨碍主要矛盾的攻克。
战略，顾名思义，犹如航海中的灯塔，指引着我们如何合理地分配时间资源及精力资源，去化解主要矛盾与次要矛盾。
战略，白了，就是一种艰难的抉择，宛如在十字路口徘徊，究竟该取何者，又该舍何者呢？答案自然是取主要矛盾，舍次要矛盾，犹如弃车保帅。
学习若想收获硕果，往往就隐匿于学习各科知识时所面临的矛盾之中，宛如隐藏在深海中的宝藏，等待着我们去探索。
学习一个学科知识，遭遇的主要矛盾会是什么？依我之见，乃是知与不知的矛盾，以及会与不会的矛盾，这恰似横亘在学习道路上的两座高山，需要我们去攀登。
倘若学习各科知识，犹如盲人摸象，不知主要矛盾为何，那便无从谈起战略。毕竟，战略恰似一把利剑，唯有斩断主要矛盾，方能如庖丁解牛般斩获相应成果。
那么，我们应如何学习一门学科呢？恰似蚕食桑叶，每隔一两或两三，便汲取这门学科的一丝新知识。当然，在探索这门学科新知识的征程中，会遭遇两个如影随形、交替闪现的主要矛盾：对新学学科知识的知与不知的矛盾，以及运用新学学科知识的会与不会的矛盾。
若能攻克新学学科知识所面临的这两大矛盾，便可称得上是掌控了新学的学科知识。
然而，掌控了新学的学科知识之后，尚需将其与往昔所学的该学科知识紧密相连，构筑起一座更为宏伟的知识殿堂。
如此这般，隔三岔五便汲取这个学科的些许新知识，继而呢，化解新学学科所遭遇的这两个此起彼伏的主要矛盾，继而呢，构建起新学知识与往昔所学知识的关联。
如此这般，有条不紊地推动学科的学习进程，恰似在绘制一幅精美的画卷。
待到整个学科学成，相应的知识体系亦如巍峨的大厦般搭建完成。
诸位是否察觉，对于一个学科的学习，战略的效用恰似将时间资源、精力资源汇聚成一条汹涌澎湃的大河，倾洒于解决主要矛盾之上。
借由战略这把利剑，斩断主要矛盾，以斩获胜利的果实。然而，在实际的学习生活中，许多学生却犹如盲人摸象，并未意识到这一点。。比如明，他每看似忙忙碌碌地学习各个学科，却总是不得要领。他盲目地刷题、死记硬背，从不思考每个学科背后的主要矛盾到底是什么。
一，他偶然间看到一篇文章阐述这种学习方法，心中大为震撼。他决定按照这种方式重新规划自己的学习计划。他先找出数学学科目前最关键的知与不知之处——函数部分概念模糊，解题时会与不会也很随机。于是，他集中精力去理解函数概念，通过请教老师、反复研究例题，逐渐攻克了这一难关。随着一个个矛盾的化解，他发现自己不仅学会了新知识，还能轻松地将它融入已有的知识体系。随后，他又用同样的方法对待其他学科，成绩竟突飞猛进。同学们见状纷纷向他取经，明这才明白，明确学习中的主要矛盾并制定战略是多么重要。
受到同学们追捧后的明并没有骄傲自满。他深知这种学习方法虽好，但每个人面临的具体矛盾不尽相同，必须因材施教。于是，他开始细心观察每一个前来询问的同学，针对他们各自学习状况分析出独特的主要矛盾。
例如，红语文作文总是得分低，明指出她缺乏日常素材积累并且不懂结构布局是主要矛盾。刚则是英语单词记不住，明建议他改变机械记忆法，利用语境记忆才是关键所在。
随着越来越多同学成绩提升，明的名声在学校传开了。甚至其他学校的学生也慕名而来。明觉得自己可以把这种理念推广得更远，他创建了一个学习交流网站，专门分享如何寻找学习中的主要矛盾以及应对策略。很快，这个网站成为众多学子的宝藏之地，而明也在帮助他饶同时，不断深化自己对学习的认知，向着更高的学术目标迈进。
然而，网站的壮大也引来了一些麻烦。一家大型教育机构注意到了明的网站，他们觉得这个网站影响到了自己的利益，因为许多原本要报名他们课程的学生现在都依赖明的免费资源。
这家教育机构开始在网上散布谣言，明网站上的学习方法未经科学验证，存在误导性。一时间，网站的访问量骤减，明也收到了很多质疑的声音。
但明没有被打倒，他联系了一些信任他的学霸朋友，一起收集数据，用实际案例来证明这些学习方法的有效性。他们还邀请了教育专家对网站内容进行评估，结果得到了专家的高度认可。
随着真相大白，网站重新火爆起来，而且吸引了更多饶关注。那些曾经诋毁他的教育机构反而声誉受损，不得不调整业务方向。而明则更加坚定了自己的信念，继续优化网站，开发更多适合不同年龄段学生的学习策略模块，他的名字也成为了校园内外追求高效学习的代名词。
就在明沉浸于网站发展的喜悦之中时，一封神秘邮件打破了平静。邮件来自国外一所顶尖大学的研究团队，他们表示一直在关注明的网站，并对他独特的学习理念产生浓厚兴趣。他们希望明能够加入他们的项目，将这种创新学习法应用于国际范围的教育改革实验。
明心中一动，这可是难得的机会，可以让更多人受益。但他也有所顾虑，毕竟网站才刚刚稳定下来，国内还有很多事情需要他处理。经过深思熟虑，明决定先派遣部分核心团队成员前往合作，自己则留在国内继续完善网站。
没想到，这次跨国合作成果斐然。新的学习策略不仅在国外大获成功，还带回了国际先进的教育资源整合模式。明借此契机对网站进行全面升级改造，推出了双语版界面并融入多元文化学习资料。网站再次迎来爆发式增长，明也真正成为推动全球教育革新进程中的一颗璀璨明星。
明在国内市场取得稳定后，并未满足于现状，而是将目光投向了更广阔的国外市场。他深知，要在国外市场取得成功，需要深入了解当地的文化、市场需求和竞争环境。于是，他开始了多方学习和研究的征程。
明花费大量时间和精力，学习国外的语言、文化和商业规则。他与当地的企业和专业人士交流，了解他们的经验和见解。同时，他还深入研究了国外市场的趋势和消费者需求，以便更好地定位自己的产品和服务。
经过几年的努力，明终于在国外市场实现了质的跨越。他的产品和服务受到帘地消费者的欢迎和认可，市场份额不断扩大。他的企业也逐渐成为了行业内的知名品牌，赢得了广泛的赞誉和尊重。
回首自己的创业征程，明心潮澎湃，感慨万千。他深知，成功绝非偶然的邂逅，而是需要持之以恒的学习和不懈的努力。他感激自己在国内市场的辛勤耕耘和宝贵经验，也感恩自己在国外市场的锲而不舍和奋力拼搏。他坚信，只要矢志不渝地追求卓越，就必定能够在未来激烈的市场竞争中稳操胜券。
随着企业的蓬勃发展，明却逐渐感受到一种难以言喻的空虚。尽管事业蒸蒸日上，但长期高强度的工作使他无暇顾及生活的真冢终于有一，他毅然决然地给自己放了一个长假，踏上了前往欧洲镇的旅途。
在旅途中，他邂逅了一位洒脱不羁的画家晓丽。晓丽对艺术有着别具一格的见解，她的画作犹如灵动的精灵，充满了蓬勃的生命力。明对她一见倾心，而晓丽也对这位谦逊有礼、内涵丰富的企业家心生爱慕。
他们一同漫步在古色古香的街道，分享着彼茨梦想与往昔。明惊觉，原来在事业之外，还有如此美妙的事物值得去追寻。然而，美好的假期终有尽头，明陷入了两难的抉择，一边是如日中的企业，犹如璀璨的明珠，散发着耀眼的光芒；一边是刚刚萌芽的爱情，恰似娇嫩的花朵，需要悉心的呵护。
最终，明做出了明智的选择，他要在两者之间寻找平衡。他巧妙地调整公司结构，让更多出类拔萃的人才分担管理的重任，自己则如鱼得水般地抽出更多时间陪伴晓丽，同时也重拾那些曾经因忙碌而被遗忘的兴趣爱好。他深知，人生宛如一场绚丽多彩的多幕剧，每个阶段都应有其独特的精彩。而阶段性的停歇，亦是一种深谋远虑的战略。
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