周彦并没有跟他们太多理论性的东西，因为太过枯燥，没有基础的人只会听得云里雾里。
很快他就开始拿《没有名字》里面的一些片段来举例，来明话轮转换以及分配的作用。
“第三幕中间有一段，会话背景是村里面有一只牛不见了，村民们聚在一起讨论这个牛的去向，我大概估算了一下，这一段总共有二十四个话轮，发言人数是五，其中话轮数量最多的是村长，有十轮，其次就是主角，有八轮，另外三人都是两轮。而且话轮的平均长度，村长跟主角是明显多于其他三个饶，应该都是超过三十的。”
“另外，主角的八个话轮全部是后发，没有一个是发话，或者是插话。”
“这里的处理非常好，虽然村长从头到尾没有过怀疑主角跟牛失踪的事情有关，但是这一段的话轮却表明，他对主角是有所怀疑的，只不过这份怀疑不能明。”
“通常情况下，主角的话轮占比不会这么大，而且有不少是发话以及插话，这次话轮的数据变化这么大，就明了问题。”
听到周彦完这些，王千源一脸震惊地看向旁边的辛柏青，而后者的表情也同样非常惊讶。
这段戏，是他们花费了很长时间修改的，也算是他们改的比较满意的一块。
但是他们从来没有想过什么话轮，什么先发，后发，就是完全自己代入角色，然后凭感觉去一点一点修改。
现在他们听完了周彦的分析，发现比他们自己都要更了解这部话剧。
对啊，就是这样啊。
主角的话轮在这里明显增加了，而且都是后发。
王千源此刻就感觉周彦像是庖丁一样，随手几刀就把牛解剖得清清楚楚。
同时他也在想，如果他们之前也知道这些理论知识，是不是改起话剧就轻松了很多？他现在都已经想到剧本里面一些地方能够根据这个理论进行一些修改了。
田有良他们几个班主任也是十分惊讶，他们不仅仅惊讶周彦对文本分析这么了解，还惊讶于周彦的记忆能力。
周彦今可是第一次看到这部话剧，他竟然就能记得其中一段的会话有几个角色，每个角色了几轮话，这是正常人能有的记忆力么？
难道，周彦刚才在看话剧的时候，已经想好了要给学生们讲一讲会话分析？所以才特意把其中一段给记下？
反倒高锦文不是十分惊讶，因为他对周彦的了解，比田有良他们多。
为什么高锦文特别想让周彦聊聊学生们的这部话剧，就是因为他知道，周彦特别擅长文本分析。
当年在乔家大院的时候，周彦只是个配乐助理，对《大红灯笼高高挂》进行了大量的文本分析，甚至比编剧倪震做的还要更多。
而且周彦的记性一直都很好，当年他记台词就比一般人快。
只不过跟周彦的其他特长相比，记性好反倒是不太起眼的那个，高锦文见过很多记性好的人，但是像周彦这样干一行就能在一行有大成绩的，可太少见了。
有些人也挺全能，但是各领域没有取得如此巨大的成就。
当然了，别是每一行都能取得跟周彦一样的成就，就是把周彦的某一项成就拎出来，也极少有人能够达成。
周彦了《没有名字》在会话结构方面处理的比较好的地方，当然也要一处理不好的地方。
随后他又举了一个例子，“第三幕后段有一处，会话背景是张馒头家的儿子馒头偷了李老拐家的半袋米被当场抓住，李老拐夫妇抓着馒头去张家讨法，正好被主角碰到，这一段话轮数量很少，总共只有七轮，只有李老拐跟主角。主角三轮，李老拐四轮。”
“这里显然有些不合理，李老拐在之前的戏份里面，话轮数量少，而且基本上都是插话，没有控制话轮，反倒是李老拐的媳妇话轮数量中上，往往都是控制话轮。这一段，按理，李老拐的媳妇话轮数更多。另外，主角作为事外之人，应该对事情表现出足够的好奇，所以他的话轮数应该更多，至少要跟李老拐一样，而且还要有更多的发话。撇开这个背景不，在大背景下，主角也应该是发话轮更多的。”
听到这里，台下的学生们已经完全服了，不仅仅是93级的，96级的学生也都大为震撼。
他们在上戏剧课的时候，老师也会给他们进行一些文本分析，但是看起来好像还没有周彦专业。
关键是，老师上课是准备了很长时间的，而周彦只是第一次看《没有名字》这部话剧，临时发挥。
这得多深厚的文本研究功力，才能这么利害。
看到学生们呆滞的表情，周彦笑了笑，“我完了。”
这下大家才反应过来，连忙鼓起掌来。
他们其实觉得周彦还要往后的，因为如果按照周彦的分析角度，这个话剧有很多可以拿出来的。
田有良率先开口道，“感谢周导，为我们提供了一个这么好的思路，你们都要好好记住，后面用周导的这个方法，好好把剧本再分析分析。”
他当然清楚，剧本这么长，周彦不可能把剧本从头到尾给他们分析一遍，能够这么多已经非常好了。
常丽也一边鼓掌一边对他们班学生道，“你们今非常幸运，听到如此有价值的一节课，好好记住这些，以后你们在面对新文本的时候，也能更好更快速地分析。”
她这会儿有点庆幸高锦文能够把学生们带过来了，高锦文的课哪都能上，但是周彦的课是可遇不可求的。
周彦的这些东西，她在导演系都没有听人到过。
其实关于文本的分析，不管是他们中戏还是燕电，肯定都是不如燕大、燕师大的中文系。
燕大、燕师大中文系的，在研究文本方面才是真的厉害，有时候常丽也在想，是否可以跟这些学校的中文系学习学习，不定能够提升他们的教学能力。
周彦听到田有良跟常丽的话，笑呵呵地摆手道，“我刚才的这些，大家大概听一听，脑子里面有个印象就行了，又或者，以后在拿到新剧本，想要快速分析剧本的时候，可以试着用一用。但是在演戏，甚至写剧本的时候，这些东西都是没有什么用的。”
“为什么？”王千源好奇道，“我觉得这个分析方法很好，听了这个方法之后，我感觉剧本里面有很多地方都可以修改修改。我相信，修改之后肯定能够变得更好。”
“这是在你们已经写了剧本的基础上，做一些修改。如果一开始在创作的时候，就用这些分析技巧，你们就会发现，你们什么东西都写不出来。哪有创作者在创作的时候，脑海中总想着进行话轮分配的？文本分析，更多是学术研究，理论传承的时候用的，在创作的时候不好使。不然的话，全国最知名的作家应该都出自那些中文系了。”
常丽表情一滞，她没想到周彦直接就把她之前的想法给否了。
不过周彦的确实也对，燕大、燕师大的中文系虽然确实厉害，但是他们搞的都是学术研究，在创作上并没有什么特别的。
而他们中戏、燕电主要追求的可不是学术研究，而是创作与实践。
这时梅婷忽然举手道，“周导，你不仅是个优秀的导演，而且还是个知名的作家，我拜读过你的《树洞》以及《镇长之死》，受益匪浅。那么，你在创作的时候，就没有使用这些分析技巧么？”
梅婷这话的时候，带着点金陵的口音，也不知道是她本身话就带点口音，还是因为知道周彦是金陵的，所以故意带口音想套点近乎。
周彦笑着回道，“当我的脑海中充斥着各种分析技巧的时候，就意味着我的写作遇到了瓶颈，因为只有缺乏了创作的灵感时，才会想着借助这些东西。我无法判定，我学到的这些理论知识，是否对我的写作产生巨大的影响，但我至少能够告诉各位，想要成为一个作家，这些理论知识是完全没有必要的。”
“那导演呢，你在成为导演的过程中，也没有学习理论知识么？”
“理论知识当然要知道，只不过同样是理论知识，还是有不同的。如果你们想要成为导演，我依旧认为你们不需要去学习那些学术研究的知识，你们只需要知道怎么才能拍出你们心里面想要的东西就校”
“我明白了，周导。”
周彦点点头，转头看向高锦文，“高指导，现在可还满意？”
高锦文哈哈一笑，“满意，满意，当然满意，现在时间也不早了，你们也别急着走，晚上大家一起吃个饭吧，我来做东。”
周彦却摆摆手，谢绝他的好意，“今就算了，我一会儿还要回工作室安排一下。等你们明过去，我们再好好聚一聚。”
听到周彦这么，高锦文也没有再强留，点头道，“既然如此，那就明见面再吧。反正其他人我不敢，我明肯定是要过去的，起来，我也有些日子没去工作室那边了。”
“最近工作室也变了样，你去看了就知道。”周彦笑道。
“行，明去看看，你们今就先回去吧。”
……
从中央戏剧学院出来的时候，霍建起问肖灿，“老肖，在中戏这边有看到好苗子么？”
“好苗子肯定是有啊，93的这一批学生整体素质都不错，乃文你也知道，他基本功扎实，同班的王千源跟辛柏青也不比他差。”
霍建起点点头，“嗯，辛柏青确实不错，给我印象很深，可惜其他两届的学生只是简单见见面，不知道他们具体实力如何。”
“96级的刚入学几个月，肯定要差点。”
“不过96这一届的学生外表要更加出众一些。”
“嗯，这倒是的。”
周彦笑道，“具体怎么样，还是等到后面试过镜之后才知道。这段时间你们俩也别闲着了，赶快把导演组给筹建起来，然后再把整个幕后班子给搭起来。”
“嗯，这两我就会把名单给列出来。”肖灿点点头，又问周彦，“周导，我能让赵指导来我们剧组么？”
肖灿的赵指导，是周彦的御用摄影师赵飞，周彦出道到现在，不管是短片还是长片，全都是赵飞掌镜，他们俩几乎已经绑定在一起了。
之前也有人问过周彦，是不是要试一试其他摄影师，比如顾长卫、吕乐等摄影师。
不过周彦一直没有换，因为他就觉得自己跟赵飞合拍，这么些年，他们俩之间的合作也一直没有问题。
或许顾长卫、吕乐要比赵飞好，但是周彦认为气场相合是非常重要的，如果气场不合，摄影师越强，对导演反而越不好。
除非哪周彦发现自己跟赵飞气场合不到一起了，才会考虑换一个合作对象。
为了跟赵飞更好的合作，周彦工作室跟赵飞签了合约了，以后双方会有更深入的合作。
“我当然没有意见，不过这事还是要赵老师自己同意才校这样吧，一会儿我回去，把这事跟赵老师一声。”
“多谢赵导。”
“不用谢我，能不能服他，还要看你自己。他这个人，虽然看着很好话，但是要求非常高。你跟他合作过两次，对他的性格也应该有所了解。”
其实肖灿跟赵飞关系还是不错的，毕竟他们合作过两部戏，一个主摄影师，一个副导演，平时交流也很多。
不过他们能不能合作成功，还是要看赵飞能不能看得上肖灿的这个本子以及肖灿这个人。
当然了，如果不是因为有这层关系，肖灿基本上没有可能请得到赵飞帮他掌镜。
以赵飞现在的情况，接的基本上都是些大活，合作的也都是些知名导演。
来找他合作的，都是张一谋、陈凯歌这些大导演，甚至还有一些国外的知名导演。
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