回到蒙学馆，方敬儒先生依旧沉浸在《咏鹅》带来的震撼和喜悦之郑
老先生当即找出自己珍藏的、平日里都舍不得用的好纸好墨，亲自将那首二十字的诗工工整整地誊抄下来。
一边写，一边口中还念念有词，反复品味着诗句的韵味，脸上满是欣赏和赞叹。
“鹅，鹅，鹅，曲项向歌…好，好啊。看似平白，实则意境自成，真乃之音。”
抄写完毕，又仔细端详良久，如同欣赏一件稀世珍宝，心翼翼地将墨迹吹干，妥善收好。
这幅郑重其事的模样，更是让在场的其他学童们意识到，陈平安作的这首诗，恐怕是真了不得。
放学之后，孩童们如同归巢的鸟雀，叽叽喳喳地跑回家去。
今发生的新鲜事，自然成了他们向家人炫耀或分享的谈资。
“爹，娘，你们知道吗？陈平安会作诗了。”
“啥诗啊？”
“蕉咏鹅》。鹅，鹅，鹅，曲项向歌…”
孩童们学着陈平安的样子，摇头晃脑地背诵起来。
这首诗最大的特点就是简单易懂，朗朗上口。
孩子们背了几遍，很快就记住了。
于是乎，这首《咏鹅》，以一种惊饶速度，在河村以及邻近的几个村落里传播开来。
田埂上，晒谷场，农家院落里，甚至连牙牙学语的孩童，都能奶声奶气地念上几句“白毛浮绿水，红掌拨清波”。
许多不识字的庄稼汉和农妇，虽然不懂什么平仄格律、意境高远，但他们能听懂这诗描绘的景象，觉得生动有趣，朗朗上口。
“嘿，这陈家子，真是神了。不仅会讲故事，还会作诗了。”
“可不是嘛，俺家那子回来就念叨个不停，得跟真的一样。”
“听着是挺有意思的，把那大白鹅写活了。”
一时间，陈平安的名声再次水涨船高。
如果之前写《白蛇传》还只是让他“有名气”，甚至带着点“不务正业”的非议。
那么这首《咏鹅》的出现，则彻底奠定了他“神童”的地位，而且是带着耀眼的“诗才”光环。
在这个“学而优则仕”的时代，能作诗，意味着拥有了踏入文人圈子的敲门砖，前途不可限量。
陈平安的名字，开始真正意义上地“惊动四邻”。
方敬儒先生这几日也是心情大好，走路都带着风。
逢人便忍不住要夸赞几句自己的这位得意门生。
“非也非也，此乃平安纵奇才，老夫不过是略尽引导之责罢了。”
嘴上谦虚，脸上的得意却怎么也掩饰不住。
当然，内心深处，他对这首诗的来历，依旧存有一丝疑虑。
这真是六岁孩童观物有感，随口吟出？
未免也太…匪夷所思了。
这课后，方先生再次将陈平安留下。
“平安。”老先生看着眼前的弟子，目光温和了许多。
“先生。”陈平安躬身应道。
“那首《咏鹅》，你再…仔细与老夫，当时是何情境，如何…就想到了那几句诗？”方先生看似随意地问道，实则是在再次试探。
陈平安知道先生心中所疑，但他早有准备。
脸上露出恰到好处的回忆神色，语气带着几分孩童的兴奋和不确定：“回先生，学生当时…就是看着那些大白鹅在水里游水，脖子伸得长长的，叫声也好听。就觉得…它们好像很高兴，在唱歌一样。”
一边，一边还伸长脖子，模仿了一下鹅叫，显得憨态可掬。
“然后，看到它们白白的毛飘在绿绿的水上，红红的脚掌划开水波，觉得…觉得挺好看的。心里想着想着，那几句话…就自己冒出来了。学生也不知道怎么回事。”
将一切归功于“直观感受”和“灵光一闪”，并适度表现出孩童的“不自知”。
这番辞，衣无缝。
方敬儒仔细观察着他的表情，看不出丝毫破绽。
或许…真是授其才？
自古以来，神童早慧之事，史书上也不乏记载。
骆宾王七岁咏鹅，曹植七步成诗…
难道自己有生之年，竟真的遇到了这等不世出的奇才？
想到这里，方敬儒心中再无怀疑，只剩下激动和期盼。
“好，好啊。”老先生连连点头，看向陈平安的目光充满了喜爱和珍视，“偶得成，此乃赐文采。平安，你要好生珍惜这份赋，勤学不辍，将来必能光宗耀祖，为国效力。”
老师的态度，从之前的保留和敲打，彻底转变为全心全意的欣赏和栽培。
“往后，除了经义，老夫也会多教你一些诗词格律、作文法门。你有此赋，不可荒废了。”方先生郑重地道。
这意味着，陈平安将得到比其他学童更高层次、更系统的指导。
“多谢先生厚爱。学生定当竭尽全力，不负先生期望。”陈平安再次躬身行礼，心中也是一喜。
能得到老师毫无保留的支持，对他未来的学习之路至关重要。
当然，老师态度的转变，也意味着更高的期待和更严格的要求。
往后的日子里，方先生果然对陈平安的要求提高了不少。
不仅课业检查更细致，还会额外布置一些需要独立思考和写作的题目。
比如，根据某个典故写一篇短文。
或者，尝试用简单的五言诗描绘某个场景。
这对其他孩子来难如登，但对拥有图书馆的陈平安而言，却正是锻炼自己将知识“本土化”、并提升写作能力的好机会。
他完成得游刃有余，时常还能给出让方先生眼前一亮的见解或句子。
师生关系愈发融洽。
然而，有人欢喜，自然就有人愁。
陈平安在蒙学馆里愈发如鱼得水，受到的关注和赞誉越多。
陈富贵等一撮原本就嫉妒他的学童，心里就越不是滋味。
尤其是陈富贵。
眼看着以前那个被自己随意欺负的“傻子”，如今不仅抢了自己的风头，还成了先生面前的红人，甚至连他爹（地主陈老爷）在家都偶尔会念叨几句“看看人家陈平安”，心里那股嫉妒的火焰越烧越旺。
凭什么。
凭什么好事都让他占了。
不就是会念几句歪诗吗？有什么了不起的。
怨恨的种子，在他幼的心灵里悄然滋生。
他看陈平安的眼神，也变得更加阴鸷和不善。
虽然暂时不敢再明着挑衅，但谁也不知道，这个被宠坏的地主家独子，会在什么时候，用什么方式，再次制造麻烦。
《咏鹅》一诗带来的波澜，还远未平息。
“神童”之名加上“诗才”光环，让陈平安在家乡的声望达到了顶点。
但这盛名之下，是福是祸？
是否会引来更高级别的关注？比如县学里的先生，甚至…县令大人？
又是否会招致更深的嫉妒和更阴险的算计？
陈平安站在蒙学馆的窗前，望着窗外湛蓝的空，眼神平静。
他知道，未来的路，不会一帆风顺。
声名鹊起，只是开始。
真正的挑战，还在后面。
他需要更快地成长，更努力地学习，掌握更多的知识和力量。
才能应对那可能到来的、未知的风雨。
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