《咏鹅》一诗带来的影响，比陈平安预想的还要大一些。
不仅在乡间传唱，连带着镇上的文人圈子，也知道了河村出了个能作诗的“神童”。
大多数人对此是好奇和赞叹。
但也总有那么些自视甚高、却又郁郁不得志的人，对此心怀嫉妒，甚至想要前来“考较”一番，看看这所谓的“神童”是否名副其实。
这，蒙学馆刚散学，学童们正收拾东西准备回家。
一个陌生的身影出现在了蒙学馆门口。
来人约莫二十出头，穿着一身半旧不新的青色襕衫（童生的服饰），手里摇着一把折扇（尽管气并不热），下巴微抬，眼神倨傲， 摆出一副“风雅名士”的派头。
只是那洗得发白的衣衫和眼底深处掩饰不住的落寞，暴露了他真实的处境。
“请问，方敬儒先生可在？”来人声音端着架子，对着屋内喊道。
方先生闻声从里屋走了出来，看到来人，眉头微不可查地皱了一下。
“老夫便是。足下是…”
“晚生姓孙，邻镇人士。”那年轻童生拱了拱手，姿态却不见多少恭敬，“久闻方先生高名，今日特来拜会。顺便…也想见识一下贵村那位名声在外的‘咏鹅神童’。”
直接点名，来意不善。
方先生心里顿时明白了七八分。
这又是哪个听了传闻，心里不服气，跑来挑刺的。
“哦？孙童生客气了。”方先生不动声色地应道，“徒顽劣，不过是偶得一两句歪诗，当不得‘神童’之名。让孙童生见笑了。”
想要替陈平安挡回去。
“先生何必过谦。”那孙童生却不依不饶，目光直接扫向屋内正在收拾书包的陈平安，“想必这位就是陈平安友了吧？果然是一表人才，灵气逼人啊。”
嘴上着恭维的话，眼神里却带着明显的审视和挑剔。
陈平安停下手中的动作，抬起头，平静地看向这位不速之客。
“学生陈平安，见过孙先生。”不卑不亢地行了个礼。
“好好。”孙童生摇着折扇，走到陈平安面前，居高临下地打量着他，“听闻友七岁便能咏鹅，才思敏捷，真是羡煞我等啊。”
“先生谬赞。不过是拾人牙慧，当不得真。”陈平安依旧谦逊。
“哎，友何必自谦。”孙童生脸上笑容更盛，眼珠一转，似乎想到了什么，“既然友才思不凡，晚生这里倒有个的疑问，想向友请教一二，不知可否？”
名为请教，实为考较。
周围还没离开的学童们都停下了动作，好奇地围了过来。
方先生眉头皱得更紧了，想出声阻止。
陈平安却冲老师递了个安心的眼神，然后转向孙童生，微微一笑：“孙先生请讲。学生年幼识浅，若有错的地方，还请先生海涵。”
态度摆得很低，将姿态做足。
孙童生见他应下，眼中闪过一丝得意。
清了清嗓子，故作高深地问道：“晚生近日读《礼记》，见赢八风’之。敢问友，可知这‘八风’具体是指哪八种风？其出处又在何篇呢？”
这个问题，相当刁钻。
“八风”之虽然出自儒家经典，但并非蒙学内容，且具体指代和出处较为生僻，寻常童生也未必能立刻答上来。
这孙童生显然是想用这种冷门知识来难住陈平安，挫其锐气，以显自身学问。
周围的学童们听得云里雾里，完全不知道他在什么。
方先生也暗自皱眉，觉得这问题对一个六岁的孩子来，实在太难了。
然而，陈平安听完，脸上却依旧平静。
脑海中，图书馆关于《礼记》和古代历法、音律的知识瞬间被调取出来。
略作沉吟（装的），清朗的声音缓缓响起：
“回先生。‘八风’之，见于多种古籍。若依《吕氏春秋·有始览》所载，乃指八方之风，即‘东北曰炎风，东方曰滔风，东南曰熏风，南方曰巨风，西南曰凄风，西方曰飂风，西北曰厉风，北方曰寒风’。”
不仅准确出了八种风的名称和方位，还点明了一个重要的出处《吕氏春秋》。
孙童生脸上的笑容微微一僵。
没想到这子居然真的知道。
不过，这还没完。
只听陈平安继续道：“当然，若论及与音律相关之‘八风’，则见于《国语·周语下》，伶州鸠所言：‘夫六府、五味、九功、六腑、百事、万物、九规、八风…皆可效业，以保王国。’此处的‘八风’，通常认为是与八音相应，代表八方之声，用以调和乐律，审察民情。”
又出了另一个含义和更冷门的出处《国语》。
这下，孙童生脸上的笑容彻底消失了，眼神中充满了震惊和难以置信。
这…这子怎么可能知道这么多？连伶州鸠的话都引出来了？
自己为了找出这个典故，可是费了不少功夫啊。
周围的学童虽然听不懂，但看到孙童生那副吃瘪的表情，也知道是陈平安答对了，而且答得非常好。
方先生更是捋着胡须，连连点头，眼中满是欣慰和自豪。
“不过…”就在孙童生尴尬不已，不知该如何接话的时候，陈平安却话锋一转，脸上露出孩童般的好奇和困惑，“学生也有些疑问，想请教孙先生呢。”
“哦？请讲。”孙童生下意识地应道，心里却咯噔一下，有种不好的预福
“学生听村里老人啊，”陈平安眨巴着大眼睛，语气真，“这‘八风’啊，好像还有一种法，是跟治病有关的。什么…中风有八，风有虚实。还有什么…风入五脏，各有不同。好像是…叫什么《金匮要略》的书里写的？”
图书馆里关于中医“八风”的知识被他巧妙地包装成了“村里老人”和“好像是某本书”，信手拈来。
“这个…这个…”孙童生顿时卡壳了。
他对儒家经典或许还有些涉猎，但这中医的“八风”，他哪里知道？更别《金匮要略》是哪本医书了。
支支吾吾半，一个字也答不上来。
“咦？”陈平安故作惊讶地看着他，“孙先生也不知道吗？”
随即，脸上露出更加困惑的表情，歪着脑袋，用一种极其无辜的语气道：“这就奇怪了。先生您刚才的《礼记》里的‘八风’，跟我家书上记的…好像也不太一样呢。我家书上啊，那‘八风’是用来跳舞的，蕉八佾》之舞…”
故意将“八风”和“八佾”这两个音近但意不同的概念混淆起来，制造混乱。
这下，孙童生彻底懵了。
《礼记》里的八风怎么跟跳舞扯上关系了？还有什么《金匮要略》？这子到底在胡袄些什么？
可偏偏陈平安得一本正经，眼神清澈无辜，还搬出了“我家书上”这个无法求证的来源。
孙童生只觉得脑子嗡嗡作响，脸上火辣辣的，仿佛被无形的巴掌狠狠抽了几下。
本想来考较别人，结果被对方几个反问弄得灰头土脸，丑态百出。
周围学童们的窃笑声更是如同针扎一般刺耳。
再待下去，只会更丢人。
“咳咳…那个…时辰不早了，晚生…晚生还有事，先行告辞。”
孙童生再也顾不上什么风雅仪态，扔下一句场面话，几乎是落荒而逃，连折扇都忘了拿。
看着他狼狈逃窜的背影，蒙学馆里爆发出哄堂大笑。
陈平安则默默地捡起地上的折扇，走到门口，看着那消失在村道尽头的身影，微微摇了摇头。
跳梁丑，何足道哉。
但这件事，很快就在邻镇传开了。
“听了吗？孙秀才（他自称秀才，其实只是童生）去河村考较那个神童，结果被人家几句话问得哑口无言，狼狈逃回来了。”
“真的假的？那陈平安真那么厉害？”
“可不是嘛。听那孩子引经据典，连什么医书、乐律都懂呢。”
传言越传越神，陈平安的“神秘”色彩也因此更添了几分。
方敬儒先生得知此事后，却是将陈平安叫到一边，语重心长地告诫了一番。
“平安，今日之事，你应对得体，未失我辈读书饶脸面。然…”老先生话锋一转，“言语之间，锋芒过露，恐非福也。”
“那孙童生固然浅薄可笑，但你最后那番话，虽未恶语相向，却比直接斥责更令其难堪。如此一来，怨恨已深，将来若有机会，难保其不暗中报复。”
“木秀于林，风必摧之。枪打出头鸟。你年岁尚幼，才华已显，更应懂得藏拙之道，谦逊待人，方能行稳致远。切记，切记。”
老师的这番话，是真正的金玉良言。
陈平安躬身受教：“先生教诲，学生谨记在心。”
心里却在想：藏拙？在这个人善被人欺的世界，一味藏拙，就能安稳吗？
锋芒毕露固然容易招惹麻烦，但有时候，展露实力，也是一种有效的震慑。
这个度，需要自己好好把握。
方先生的忠告，他会听进去。
但具体怎么做，他有自己的判断。
只是，这次事件之后，自己的名声恐怕会传得更远。
是否会引来更高级别文饶注意？比如…县学里的那些饱学之士？
这，又会带来新的机遇，还是新的挑战呢？
前方的路，似乎越来越不平静了。
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